I dagens allt mer kunskapsintensiva organisationer är kunskap en viktig tillgång. För att vara konkurrenskraftiga måste organisationer utveckla en förmåga att skapa och förvalta kunskap effektivt. Kunskapen tillhör dock individen, och arbetsgivare kan varken veta exakt vad anställda har för kunskap eller tvinga dem att dela med sig.
En grupp forskare genomförde en studie i en stor offentlig organisation i Finland.
De ville kartlägga vilka faktorer som påverkade intentionen att dela kunskap och det faktiska beteendet.
| Teori | Huvuddrag |
|---|---|
| Teorin om planerat beteende (TPB) | Beteenden förutsågs av attityder, normer och upplevd kontroll |
| Självbestämmandeteorin (SDT) | Alla beteenden drivs av behoven av autonomi, kompetens och samhörighet |
| Faktor | Påverkan |
|---|---|
| Identifierad reglering (autonom motivation) | Största faktorn för både intention och beteende |
| Positiva attityder | Kopplade till intention och beteende, men mindre kraftfull koppling |
| Psykologiska behov (autonomi, kompetens, samhörighet) | Förutsåg posktiva attityder och hög motivation |
Det är en autonom motivation där personen agerar eftersom beteendet upplevs som viktigt och värdefullt - inte bara av glädje.
Till skillnad från ren inre motivation (glädje) handlar den om att uppnå mål genom att dela kunskap.
Låt medarbetare vara självständiga i sina arbete.
Om medarbetare ser sin egen betydelsefulla roll blir de mer motiverade att dela kunskap. Det är viktigt att skapa en kultur där delning är en del av varje dag.